11月20日，江西遂川县博雅学校张老师在前一天摔倒导致腿受伤，但因为不想耽误孩子们的每一节课，他拄着拐杖一跳一跳地向教室走，坚持给孩子们上课。网友：我看到过的最美的背影，就是你飞奔的样子

最美背影?

这个背影美吗?我觉得一点都不美。我看到的，只是一个受伤的背影，只是一个受伤了本应治疗、休息的人在艰难地踯躅前行。我心中升起的，是同情，是怜悯，还有几分不以为然。

老师是自愿带伤坚持工作的。他这样做，据说是“因为不想耽误孩子们的每一节课”。听起来很正能量，其实却并不值得提倡。如果老师伤情不重，那就赶紧治疗，学生耽误一节课、两节课，天塌不下来，造不成太大的影响;如果老师伤情较重，那么学校就应当更换其他老师顶岗。老师带伤坚持上课，实在没有必要。

至于那些为之叫好、并且将其上升到“最美背影”的高度来赞颂的人，我觉得要么是蠢，要么是坏。但凡有一点常识、有一点人性，都应当劝告当事老师好好治疗、好好休息，而不是围观喝彩、鼓励别人不顾身体健康去坚持工作。这也是一种“捧杀”，甚至也是吃“人血馒头”。要牺牲，你自己去牺牲，别鼓动别人上。

近年来，带病或带伤坚持上课的老师委实不少。《河南商报》不久前梳理发现，最近几年，河南多位老师因为放心不下学生，在身体没有痊愈情况下，拄着双拐重返岗位。

2017年10月，驻马店市第一高级中学教师蔡海泉，因意外造成左脚骨折，医生叮嘱他卧床静养两个月。他只休息了几天，便拄着双拐回到学校给学生上课。

2019年12月，新乡市卫辉一中教师李志强，因为拄着双拐上课，成了当地“名人”。

2019年夏季，周口师范学院教师周航老师在学校组织的一场足球比赛中不幸受伤，为了不影响正常教学工作，他一直坚持带伤工作。直到2019年11月底，课程讲授得差不多了，他才决定抽两天时间去北京做手术。

2020年10月，商丘市宁陵县第二实验小学老师郭霞意外致右脚骨折后，她放心不下自己的学生，强忍疼痛拄着双拐坚持在讲台上为学生上课，用爱心和责任诠释了一名人民教师的初心和使命……

这是不完全盘点，没有统计到的肯定还有。这还只是对河南一个地方的统计，全国其他地方还有多少类似事例?

很震惊。怎么这么多老师缺乏健康意识，不顾健康非要带病带伤坚持工作呢?成为当地“名人”的诱惑，难道就如此之大?怎么这么多媒体和网民吃“人血馒头”，将那些不科学、不合理、不人性的事例，当作“正能量”和“最美”来大肆宣传和鼓吹呢?

干一行、爱一行，这是本份，但并不意味着要牺牲自己的一切，更不意味着要做无谓的牺牲。如果带病带伤坚持工作才算“对得起手中的教鞭”，那些生病受伤休息的老师，难道就“低人一等”了?有病要治、有伤要养，本来就是天经地义的事情，没人会因为这个质疑老师的职业操守。磨刀不误砍柴工，伤养好了再来上课，说不定工作效率和工作质量更能得到保证。

老师带伤工作，表面上看是在向学生传递“正能量”，实际上“副作用”更大。知识教育很重要，健康教育、生命教育也必不可少。老师本人连自己的的身体都不爱惜，又怎么实现对孩子的言传身教?原本可以避免的危险(留下后遗症)，为何不去避免，反倒“迎难而上”?孩子们会不会因此而产生思想压力?

除非万不得已，不管是谁，也不管是哪个行业，我都不赞同所谓的“带病工作”和“带伤工作”。时代不同了，社会评价标准也在进步，越来越人性化，也越来越科学合理，早就不再“以牺牲论英雄”。在这里，我真诚建议那些生病或受伤的老师们，先去养病、养伤，等康复了再回来工作;同时，也建议媒体以后尽量少宣传类似的“典型”，这样的“典型”并不符合时代的潮流。(乔志峰)